习近平总书记指出，“为党育才，是党校的独特价值所在”“党校作为党的思想理论战线的重要方面军，承担着为党献策的重要职责”，这一重要论述深刻回答了党校是什么、党校要干什么的根本问题，为我们做好新时代党校工作指明了方向。育人者先育己，献策者须足智。按照习近平总书记指示精神，邮政党校立足自身发展实际，聚焦主业主课中心工作、面向党校教师重点群体，创新探索、深入实践了以“1223”运行模式为核心的“日学月讲”研习机制，以学习研究为小切口，历时五年不懈积累，纵深挖掘教师核心能力，切实取得了推动发展的大实效。
一、立足实际、着眼内涵，构建“日学月讲”研习机制的发展要求
在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上，习近平总书记深刻指出，要抓好提高教学质量这个中心，不断增强党校教学的政治水平、政策水平、学术水平、专业水平，提高教学的实际效果；抓好提升科研质量这个基础，加强优势学科和急需学科建设，不断提高理论研究的创造性、决策咨询的有效性；抓好人才队伍这个关键，大力实施人才强校战略。各级党校要本着对党的干部教育事业高度负责的精神，下大气力培养造就一批政治强、信念坚、业务精、作风正的高素质党校人才队伍。
邮政党校自2014年挂牌成立，围绕如何“办好”，秉持从严治校、质量立校办学要求，按照高起点高标准定位，持续建章立制，逐步夯实了党校基础管理的规范性；围绕如何“教好”，创新“教学设计六步法”，持续提高项目策划水平，切实增强了党校培训的针对性；围绕如何“学好”，创新“教学实施五环节”，持续优化教学组织，不断提高党校教学实效性。新时代新征程上，“为党育才、为党献策”初心使命、“党校姓党”根本原则以及中国邮政实现高质量发展新形势，对党员干部教育培训提出更高要求。围绕如何“发展好”，持续探索如何从被动承接培训任务、执行教学计划，向更为主动的教学研发创新、品牌成果打造、质量管理提升发力，持续探索全面提升教师队伍思想政治水平、理论学养素养、教育教学能力的机制创新，成为邮政党校努力实现向内涵质量式发展转型的新课题。
二、思深益远、谋定后动，构建“日学月讲”研习机制的总体思路
习近平总书记指出，构建新发展格局是一个系统性工程，既要“操其要于上”、加强战略谋划和顶层设计，也要“分其详于下”、把握工作着力点。
“操其要于上”，系统谋划、顶层设计。党校优秀教师和优秀人才队伍的打造，是一个系统工程，只有做好事先规划、谋篇布局，才能取得纲举目张的实效。一要以教师为根本，要持续提升教师核心能力，就必须充分尊重教师专业特长和研究优势，同时切实做到从教育教学工作实际出发，切实倡导研究领域多点开花，切实鼓励师资队伍百花齐放，切实将研究成果转化为干事创业的成效，才能有效激发教师常态化投入学习研究的动力和热情。二要以事业为牵引，教师的专业发展必须要融入组织的事业发展，只有当教师的研究实践与组织的建设发展同频共振，其专业才华才有施展舞台，其学习研究积淀才有用武之地，其本人才能立足岗位为事业发展建功献力；只有将研究学习重点聚焦组织发展战略和一线实际，紧密契合组织实际要求，才能给予教师正确的方向指引，才能助力教师获得长久的价值实现。三要以组织为保障，只有发挥好组织的强大动员力、凝聚力、推动力，才能保持学习研究的常态、才能获得学得深讲得好的长效；必须系统做好纳入工作总体布局、形成统一思想认识、树立先进典型榜样、执行严格纪律约束等系列组织工作，才能唤起教师持久的内在驱动力、激发强劲的实践行动力、扩大积极的外部影响力。
“分其详于下”，落细落实、稳扎稳打。邮政党校围绕教师根本、事业牵引、组织保障，举网以纲、振裘持领，聚焦主业主课中心工作、面向党校教师重点群体，创新探索、深入实践了以“1223”运行模式为核心的“日学月讲”研习机制。即聚焦一个“目标”——建成常态化长效性理论学习机制，持续提高全体师资教学研究能力，整体加强邮政党校内涵质量建设；力求两个“结合”——厘清党校教师群体“学习什么”“怎样推动学习”的一般性问题，使学习研究成为平时自觉的必然，而不是一时兴起的偶然；做到两个“注重”——探索推动学习型团队建设的有益经验，使学习研究不再是少数人、分散式的左突右击，而是全员性、互助式的群策群力；把好三个“环节”——锚准成人学习最为关注的“怎么学、为什么学”的痛点问题，过程催化、结果导向，逐级推动学习研究从“要我学”向“我要学”转变，从实际处把研习融入邮政党校全体教师的工作日常，转化为教师自身的内在感知与自觉行动，进而推进邮政党校教育教学高质量发展。
三、笃行不怠、履践致远，构建“日学月讲”研习机制的应用实践
邮政党校“日学月讲”研习机制定位精准、目标明确，着眼全体教师日常学习研究的小切口，在党校教育教学重点领域上深挖掘，打开了以师资研究能力和执教能力的持续进步推进邮政党校事业内涵式高质量发展的大格局。
力求两个“结合”，明晰路径。力求个人自学与组织推动相结合。要求党校教师把学习作为一种生活方式，自觉发扬“挤”和“钻”的精神，以不间断地持续学习充电，保持不间断地持续输出真理、释放能量；要求党校各部结合中国邮政新时代新实践、党校教师思想和工作实际，承担创造学习条件、搭建研究平台重要责任，有方向性地引导学习、有针对性地组织学习、有突破性地跨界学习，用大学习推动大发展。力求学习研究与教学实践相结合。党校教师只有融入邮政党校事业的宽阔平台和生动实践开展学习研究，才能获得最有前途、最可持续的专业成长。通过“日学月讲”研习机制的常态化实施，要在确立专业主攻方向上，力求帮助教师探寻自身专业优势与党校主责主业的最佳契合点；要在教学基本功训练上，力求创造连续性、挑战性实战机会；要在领悟党校教育教学规律上，力求帮助教师领悟干部教育培训规律、课堂教学规律的真谛。
做到两个“注重”，靶向推进。注重研习主体的组织。在参与面上，坚持100%全员参与，做到党员干部带头、专业人才引领、全体教师发力，要求每位教师都基于自己的职业起点、专业方向和岗位要求，置身党校大集体大环境中求进步求发展；在参与度上，每位教师在每一次的研习活动中，都是活动主体，承担压力的同时也获得机会，贡献力量的同时汲取能量。注重研习周期的设定。“日学月讲”研习机制设定以“日度自学、月度分享、年度总结”为总体步调，全年实施、全程推动，要求结合实际工作的轻重缓急，倡导教师坚持每日个人自学，组织教师每月集体分享。同时避免因周期过长，影响研习活动的连贯性和时效性，也避免因周期过短、频率过快而脱离实际，始终保持张弛有序、松紧适度的得当节奏。
把好三个“环节”，突出实效。把好研习内容的高质量输入，研习内容的高质量输入是研习分享高效能、成果输出高标准的前提。高质量输入主要表现在，输入内容与党校中心工作高度契合、与重点教学任务有效衔接、与教师专业优势合理适配。研习内容上，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为重中之重，又充分考虑邮政企业战略、企业文化等履职能力相关内容，辅以时事政治、通识素养、实践案例等方面的延展，统筹关注理论研究热点、教育学习要点、改革发展重点，通盘把握研习内容的针对性、系统性、丰富性，确保输入的高质量。把好研习板块的高效能分享。将研习内容按照板块进行高效能分享，是输入与输出之间重要的中间环节。高效能分享主要体现在，对学习内容感知的敏锐性和深刻性、梳理的逻辑性和全面性、理解的准确性和深刻性、领会的历史性和实践性等方面。研习分享上，设计了时政观察、原著导学、经典分享等研习板块，要求教师通过自学之后的梳理总结、研究提炼、讲解分享，将输入内容切实内化为教师自身有研究深度的知识素养、转化为对邮政党校教学有实践价值的理论观点。把好研习成果的高标准输出。输出研习成果是“日学月讲”研习活动的显在目标、核心目标，是验证邮政党校教师常态化研习成效的重要标志。高标准成果主要表现在，成果具有历史纵深感和理论穿透力，具有突出实践价值，能够落实到邮政党校教学中。到目前35期次122人次的“日学月讲”生动实践，催生了一批政治强、信念坚、业务精、作风正的中青年骨干教师走上讲台，教师核心能力得到普遍提升，近30门自主开发新课破土而出，多项研习成果转化为干事创业成效突出，先后获得中国政研会优秀成果奖等20多个奖项。
邮政党校“日学月讲”1223研习机制着眼小切口、实施深挖掘、追求大格局，立足实际、系统谋划、扎实实践，造就了想研究、能研究、肯研究的党校团队文化，推进了专业教师的政治素质、理论功底、学术水平和教育教学能力提升，实现了以组织内涵发展带动教师个人专业价值获得、以个人学术成长助推党校教育教学工作质量提升的显著实效，形成了教师队伍能力塑造与党校教学内涵质量建设同向同行、形成合力的良好态势。下一步，邮政党校将继续深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，积极落实总书记对党校工作的指示要求，提高教学质量、提升科研水平、抓好人才队伍，坚守初心使命、聚焦主责主业、坚持内涵建设，以奋发有为的精神状态把党校事业继续推进向前！
（此文系中国邮政集团有限公司党校专职副校长谢册在2024年春季学期分校工作会上的发言）
(责编：孔舸洋、钟鸣)