新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，聚焦为党献策、努力当好党的思想理论建设的生力军，对党校加强科研工作提出新的更高要求。中国人保集团党委书记、董事长丁向群在视察集团党校时指出：“要在做好培训工作的同时，用好学员资源，充分发挥党校为党献策职能作用。”中国人民保险集团今年首次开办了中央党校中央和国家机关分校班，我们充分利用分校班学制长的特点，围绕提高学员献策意识和献策本领开展课题研究，引导学员参与集团改革发展重点领域、重大课题研究决策，努力将分校班打造成为集团党委重要课题的孵化器。
一、坚持以终为始、结果导向
以集团重点任务为题开展行动学习和研究性学习，引导学员围绕“国之大者”和“司之大计”进行学习成果转化。训前与集团战略部门和组织人事部门会商，聚焦集团“五个一流”战略愿景和集团“十五五”规划，明确6个课题研究方向，在开班前组织学员完成选题进组工作，引导学员带着问题踏进党校，促进学习有的放矢。充分挖掘学员资源，发挥好培训工作育才献策的双重作用。引入“行动学习”和“结构化研讨”等形式，将学员从知识的“聆听者”转变为“共创者”，有效推动“创造性集体研究解决问题”，推动深度学习真实发生。采取工作坊的形式对专题讲授课程内容进行及时复盘，在提升知识积累的同时，极大地调动了学员学习的积极性、主动性、增强了获得感、成就感。
二、坚持流程管理、质量管控
实现课题孵化“趁热打铁”，推动培训期间学习成果快速转化。一是课题孵化流程模块化。聚焦贯彻落实习近平总书记重要讲话重要指示批示精神和党中央重大决策部署、开设“我为集团‘十五五’献良策”课题研究工作坊。工作坊下设政策解读、认知提升、学思践悟、工具方法等4个模块，通过专题讲授、行动学习、赴基层调研、课题研究辅导等安排，帮助学员聚焦集团改革发展重大问题，将习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法转化为解决集团高质量发展的智慧和动力，促进学以致用、成果转化。二是注重课题质量管控。邀请中央党校（国家行政学院）科研部内参处有关同志就《内参报告》征稿要求进行阐释辅导，帮助学员掌握决策咨询报告撰写方法。三是明确研究成果评价标准。提前编制并明确告知学员毕业论文评价规则，对课题进行前端管理。评分标准一般分为研讨成果、团队学习情况以及汇报整体效果三个方面，其中研究成果是重点考察内容，分为战略契合度、分析逻辑性、调研深入性、举措创新性、成果可行性5个维度。
三、坚持系统观念、资源整合
创新推动领导干部从“上讲台”到“进课题”，贯通从“育才”到“献策”的新路径。通过邀请系统内外领导、高校专家学者担任导师，审核开题报告、答疑解惑，内部调研、外部资源对接，充分发挥导师对相关条线的工作情况更熟悉、政策把握更准确、内外部对接资源更丰富的优势，提高研究成果质量，有效融通了企业和研究机构的科研资源。为巩固理论学习成果，提升中长期班次学员“献策”意识和献策能力，分校班安排了调研环节。6个课题组在导师指导下，分赴4个城市，线上线下结合在多个领域进行深入调研，力求以深入调查研究破解改革难题，为扎实做好金融“五篇大文章”和“七大保险”注入活力。调研共覆盖政府单位、监管机构、科技企业等30余个单位，为课题研究的高质量开展提供了保障。
四、对于科研工作的几点思考
（一）建立选题机制。好的选题是课题研究成功的重要基础。建议进一步统筹选题工作，与集团改革发展重点任务紧密结合，靶向施力、有的放矢地开展研究性学习，引导学员围绕“国之大者”和“司之大计”进行学习成果转化，避免为研究而研究。年初紧盯年度工作会议重点工作部署，形成重点领域选题方向，同时向集团公司各职能部门、各子公司总部征集重点课题，形成课题目录报集团党委审定，结合学员选调情况匹配选取相关课题进入班次项目开展孵化。
（二）强化分类辅导。建议针对研究成果运用平台和渠道的不同，分级分类有针对性地开展选题辅导会。相比于集团党校其他班次学员，分校班学员在“为党献策”方面具有独特优势，即在毕业当年甚至相当长的时间内，可以通过中央党校（国家行政学院）的平台参与到为党献策中。可以借鉴一些献策工作成果比较突出的单位的成功做法，提前介入。这样可以选定适配度更高的选题，孵化成果更容易成功入选。
（三）优化过程管控。进一步优化课题孵化的质量管控和过程管理机制，实现“趁热打铁”，推动培训期间学习成果快速转化。以行动学习工作坊作为载体对课题的开题、问题分析结构化研讨、调研方案设计、调查实施、研究报告撰写、呈现方式及汇报辅导等各环节进行管控，并将整个流程按照进度安排和教学单元进行配套设计贯穿项目始终。将学员从知识的“聆听者”转变为“共创者”，用好“结构化研讨”，有效推动“创造性集体研究解决问题”，推动深度学习真实发生。
（四）融通各方资源。充分利用分校平台优势和学员资源，进一步发挥党校窗口单位的优势，与中央和国家机关各部门党校、企业党校、合作伙伴等探索建立合作办学机制，融通教师、课程、教学基地资源，进一步探索完善“导师制”等机制，将党校课题研究带出校园，带入到现实的经营管理场景。从为人赋能到为组织赋能。贯通党校从“育才”到“献策”的职能闭环。
(责编：吴文磊、林燕)